Проблемы школьной психологической службы решаются в основном методами тестирования, определения коэффициента умственного дарования. В последние годы в работе психологических служб заметный выход за пределы тестирования и приумножения методов, способных обеспечить проникновение в индивидуальную неповторимость психики учеников. Происходит сближение психотерапии с психологической службой, которая выражается в оказании психологической помощи всем нуждающимся в ней. Усиливается внимание к консультированию персонала школы по вопросам психического развития детей и предоставления, по мере необходимости, деятельной помощи в решении собственных психологических проблем.